source: Matronix.fr
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Ils feraient mieux de se mettre à la pédagogie, pour une fois, et rendre les cours plus intéressants que les téléphones. Un système qui est sensé distribuer du savoir, mais interdire l’accès à Internet, c’est un peu… contradictoire, non ?
Je ne suis pas d’accord avec toi pour le coup, je trouve que tu fais preuve de mauvaise foi. Les profs ne sont pas des robots, mais des humains, et rendre chaque cours intéressant est très difficile : soit parce que l’élève n’est pas intéressé/concerné par la matière, soit le prof n’est pas super en forme ce jour là (parce que de l’énergie, y’en faut, et beaucoup !). Perso j’ai jamais été bien intéressé par les cours de maths ou d’espagnol, est-ce la faute du prof ? Non, j’en avais juste rien à faire. Et encore aujourd’hui d’ailleurs. Mes cours au lycée étaient globalement intéressants, simplement parce que j’aimais la physique/chimie, et que je faisais sciences de l’ingénieur, donc je programmais des robots, je développais des logiciels, je touchais au génie mécanique et électrique/électronique. Donc forcément, c’était intéressant, pour moi. Que ce soit intéressant ou non reste majoritairement subjectif.
Quant au collège, je ne l’ai pas trouvé intéressant, mais parce que c’est la suite directe de l’école primaire, on continue à voir les bases.
Le prof n’est pas une bête de foire qui doit faire rire ou amuser sans arrêt pour tenter d’intéresser les jeunes. On ne peut pas intéresser toute une classe à quelque chose. À de rares exceptions près pour les matières qui peuvent intéresser tout le monde, je pense aux matières qui peuvent raconter des « histoires », comme la philo ou l’histoire/géo.
La pédagogie est loin d’être une science exacte, on peut lire toute la théorie du monde, ça ne fera pas de nous un bon prof. Cela vient avec l’expérience, qui peut être longue. J’en suis à 3 ans de métier dans le primaire, je suis encore très loin d’être formé pleinement, j’en apprends encore tous les jours.
Quand à interdire l’accès à internet, je ne suis pas d’accord : il reste toujours les salles informatiques, la classe est souvent équipée pour 1 accès internet. Les élèves n’utilisent pas leur téléphone pour développer leurs connaissances, mais pour être victimes des réseaux sociaux, ou encore pour développer le harcèlement à l’école. Mon collège et lycée n’est pas assez loin pour oublier à quel point c’est un milieu qui ne fait pas de cadeau : soit un peu différent des autres et très rapidement tu peux te retrouver exclu et donc seul. Rajoute à ça la composante « je peux filmer n’importe quoi et l’envoyer à n’importe qui très rapidement », et tu comprendras pourquoi il était urgent d’interdire les smartphones. Sans compter celui qui n’a pas les moyens/le droit d’avoir un smartphone, et qui se retrouve exclu d’office. J’ai souvenir de cours de maths passés à programmer sur calculatrice. Je ne suivais pas le cours, mais je ne faisais de mal à personne, et je me cultivais autrement, chose que je n’aurais pas pu avec un smartphone. Surtout que bon, le téléphone aujourd’hui, c’est pour jouer à Fortnite, oui suivre son kiki-meter des réseaux sociaux, donc c’est bon quoi.
Une très bonne chose cette interdiction pour moi.
Sans surprise, Bluehole a fini par attaquer Epic Games en justice, accusant Fortnite de plagier son PUBG.
Source : PUBG versus Fortnite : Bluehole attaque Epic Games en justice pour plagiat – Pop culture – Numerama
Je ne suis pas d’accord : sous prétexte que le mode de jeu est similaire, il faudrait interdire Fortnite ?
Il aurait donc fallu interdire tous les FPS après Wolfenstein. Ou tous les RPG sauf le premier, et ainsi de suite dans tous les genre de jeux. La vie serait triste.
PUBG confond plagiat et concurrence, et donc innovation.
Et puis bon, c’est quand même du gros foutage de gueule, PUBG n’a pas inventé le battle royal !
5ème vidéo compilation de moments épiques (ou pas).
J’ai profité de ce WE gratuit sur Steam pour essayer Dirt 4, un des derniers représentants des jeux de rally. Une fonctionnalité qui semble cool sur le papier : la génération procédurale de spéciales (une « course » contre la montre dans le monde du rally). Afin de pouvoir bien comparer, j’ai roulé en Suède dans les deux jeux, avec le même dénivelé (environ -150m).
Je garde une grosse préférence pour Dirt Rally. Graphiquement, déjà, il est plus joli, il a un rendu plus neutre, plus réaliste, même si la neige de nuit ne le met pas spécialement en valeur. Dirt 4 a un rendu beaucoup plus plastique je trouve. J’ai bien testé la génération de spéciales de Dirt 4, au final ça produit des pistes sans grande âme, très génériques, avec des éléments copiés/collés qui reviennent un peu trop souvent. La conduite est beaucoup plus arcade dans Dirt 4, malgré toutes les aides désactivées.
Dirt Rally me fait beaucoup plus penser à un Colin McRae Rally, tandis qu’un Dirt 4 me fait plus penser à un Forza Horizon version rally.
Forgez-vous votre propre avis sur ce montage comparatif. Je ne suis pas un expert du montage, donc c’est fait avec les moyens du bord et de manière assez rapide :