J'ai joué à Outer Worlds et je suis moins sévère que les tests.

Points négatifs

1. C'est un jeu vraiment très court qui m'a laissé sur ma faim
2. Ce n'est pas un vrai openworld et on sent un certain dirigisme qui peut lasser
3. immersion quasi nulle (c'était clairement pas le but)
4. une évolution des personnages risible pour un rôliste (mais c'est pas grave)

Points positifs

1. Il s'inspire très visiblement de fallout/skyrim pour l'impression de jeu: on n'est pas perdu
2. L'humour est très présent dans les dialogues et les PNJ/IA donnent l'impression d'avoir de la personnalité (cynique, fleur bleue etc)
3. pas de cinématique à la con impossible à passer ('veujoueeeer)
4. chargement très rapide

   

5. l'esthétique et l'ambiance mi steampunk mi firefly... Une impression de jeu à la Jules Vernes. J'ai beaucoup aimé.
6. t'as un vaisseau DE SUITE.
7. on rentre très vite dans le jeu sans s'encombrer forcément d'un background touffu inutile.
8. tu apprends vite à pas y aller toujours comme un bourrin mais les armes sont quand même jouissives

Conclusion

Si t'aimes les jeux profonds, avec une histoire, des choix cornéliens, une grosse immersion... passe ton chemin.

Par contre, si tu as des sessions de jeu assez courtes (genre celles d'un père de famille)

que tu n'aimes pas perdre de temps pour jouer et que tu passes régulièrement les dialogues et cinématiques, alors, c'est du tout bon: je soupçonne les créateurs de ce jeu de nous avoir ciblés spécifiquement.

Bref, j'ai passé un bon moment dessus et ça ne m'était pas arrivé depuis skyrim et Fallout.

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Un Labrador, un Doberman et un chat meurent et se retrouvent devant Le Seigneur tout-puissant au paradis.

Dieu, assis sur son trône divin, demande au Labrador:

-«EN QUOI CROIS-TU ?»

-«Je crois en l'amour pour mon maître, au jeu et à la joie» répond l'animal.

-«C'EST BEL ET BON, INSTALLE-TOI À MA DROITE» Puis, regardant le Doberman, Dieu lui demande «ET TOI, EN QUOI CROIS-TU ?»

-«Je crois en l'autorité de mon maître et en la fierté de le servir de mon mieux»

-«TA NOBLESSE TE VAUT DE T'ASSEOIR À MA GAUCHE»

Puis Dieu se tourne vers le chat et lui demande:

-«ET TOI, EN QUOI CROIS-TU ?»

-«Ben moi, je crois que t'es assis sur mon fauteuil, gros.»

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C'est juste beau... cette phrase de fin !

finishhim

Par contre, je ne suis jamais fan des montages : je ne peux m'empêcher de me demander si le sens des propos n'a pas été déformé.

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En complément de mon billet précédent... c'est tout-à-fait ce que je ressens.

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Voilà, ça-y-est, je lâche l'affaire sur le numérique avec mes classes.

Ils ont tous fini par gagner, je ne veux plus perdre de temps ou d'énergie à me battre contre des moulins et des chefaillons qui mouillent à l'idée d'entraver les démarches pédagogiques des autres.

Remise en contexte

Dans mon collège, ça fait une dizaine d'années que je travaille avec des applis de mon crû pour entraîner et évaluer les élèves: grâce à elles, les mômes peuvent refaire les interros à la maison autant de fois qu'ils le souhaitent, leurs résultats sont stockés et répartis sur les compétences du socle commun automatiquement. C'est un système qui en plus leur permet de tâtonner un peu pendant l'interro grâce à un système de nombre de tentatives qui laisse aussi apparaître une aide (juste/faux) pour les guider.

J'ai également un plan de classe numérique qui simplifie la tâche lors de l'évaluation d'une tâche en cours.

Seulement voilà

• En fin d'année dernière, on m'a expliqué que je n'avais pas le droit au wifi et que je n'avais pas le droit d'utiliser ma propre borne.
• cette année, l'équipe technique départementale est venue moderniser l'infrastructure informatique ce qui a pour conséquence directe de ne plus me permettre d'utiliser un réseau wifi perso ou même les vieilles machines récupérées deci-delà pour me goupiller une salle info de bric et de broc. Pas de solution de rechange à part demander une dotation à la DANÉ.
• cet organisme veut bien faire mais tout projet doit-être motivé de telle façon qu'il leur est facile de refuser une dotation.
• là, après une réunion sur la question, on est venu me faire chier avec le RGPD et le stockage des données des élèves: en gros, t'as pas le droit d'associer note->nom, ce qui empêche TOTALEMENT d'utiliser des applis persos pour l'évaluation (comment tuer toute forme de motivation et d'inventivité)
• le chef, qui a failli jouir dans son froc à ce moment-là, a saisi l'occasion pour dénigrer mon boulot («attention avec les applis pirates» «des applis bidouillées») Pauvre con.

Conclusion

Je pourrais me mettre à trouver des solutions techniques pour contourner la volonté de mettre les bâtons dans les roues, je suis certain d'en trouver. Mais pourquoi ?!

Pourquoi gâcherais-je mon temps, mon énergie et ma santé pour un travail de merde dans lequel la hiérarchie fait tout pour entraver les initiatives ? (la mienne n'est pas la seule)

Je vais donc lâcher l'affaire complètement, virer les ordinateurs de ma salle et cesser d'utiliser le numérique dans mes cours: je vais revenir à la bonne vieille feuille d'interro sur papier et les listes de notes à la con.

Par contre, que plus personne ne vienne me casser les couilles avec le numérique au boulot...

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